怎样才能将思政课上得生动有趣？如何与“00后”的年轻学子做朋友？面对“叛逆”的学生，如何春风化雨守护他们的心灵？从教30年来，安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉始终秉持着“学生观”，即以学生为中心，做学生心灵的守护者。

10多年前，作为大学辅导员的路丙辉遇到了一个有些“刺头”的学生。该学生入学时成绩倒数，行为举止异常反叛，甚至对路丙辉扬言：“大学四年不要管我！”路丙辉当然不会放弃任何一个学生，他深入了解该学生的家庭情况和心理状态，判断其可能是因为家境贫寒、身材瘦小等原因产生了自卑心理。路丙辉耐心地和这名学生做朋友，在其犯错时引导，在其遇到困难时施以援手。渐渐地，这名学生成长为一个品行端正的优秀学生，毕业后更是成为了和路丙辉一样优秀的大学教师。

类似这样的故事还有很多。作为一名思政课教师，路丙辉不断创新课堂教学，让学生爱上思政课，被教育部授予全国最美思政课教师称号；作为学生的引路人，他努力做学生的知心朋友，用高尚的人格帮助和感化学生，被评为全国模范教师、全国师德标兵等；作为一名普通的教师，他有最质朴的愿望和心声，那就是“相信、理解、尊重每一个学生”。

来自蚌埠医学院的李伟，既是一名医学院临床教师，也是附属医院呼吸与危重症医学科的大夫。“从事医疗工作也好，临床教学也罢，最重要的是就是奉献，即能不能把你的工作当成事业，而不仅仅是职业。”李伟动情地说。

无论手术多累，工作多忙，李伟都坚持精心讲好每一节课，除了授业解惑外，他更是用自己的职业感悟去感染学生，为安徽培养出更多的合格医学生。医学是一个有温度的科学，每一次课，李伟都会与学生分享医者仁心的故事。2016年，他更是主动请缨报名参加院内首批安徽省组团式援藏医疗队，在西藏山南推广医疗知识和技术，带教藏族学生，被评为优秀援藏干部。

2020年初，蚌医一附院成为安徽省首批省级新冠肺炎定点收治医院和省新冠肺炎重症集中收治基地医院。李伟所在的呼吸与危重症医学科成为此次战役的主力科室。他没有犹豫，冲了上去，只因为自己是医师、是人民教师。那段至暗时刻，工作节奏紧张到了极点，体力也几乎透支，12小时穿着厚厚的防护服和尿不湿，不吃饭不喝水，就这样坚守了100多个日夜没有回家。李伟和所在团队获得了安徽省援鄂指挥部等部门的各项表彰。

有一群“特殊”的孩子，他们有口不能言、有腿不能行、有脑想不清，他们说话时手舞足蹈，走路时踉踉跄跄，甚至整天自言自语……铜陵市特殊教育学校的赵群，便是这群孩子的“摆渡人”。2005年，赵群离开了从教12年的普通小学课堂，走进特教学校，面前是一条充满挑战的路。

为了能更快、更好地融入特教团队，胜任特教教师，赵群努力研读特教专业知识、观摩特教高效课堂，主动请缨担任由患自闭症、唐氏综合征、多动症等多种病症的孩子组成的培智班级的班主任。面对没有语言能力、充满社交障碍和刻板行为的自闭症儿童，赵群耐心指导，一点一滴，为孩子做系统的康复。

有一天，一个自闭症儿童的母亲夜里打来电话：“赵老师，他喊我了！他喊我‘妈妈’了！”那一刻，莫大的成就感包围了赵群，她久久地沉静在幸福中。就是这样的瞬间支撑着赵群，从刚走进特教学校时的失落和茫然，到如今在一个个鲜活的特殊儿童的进步上、在一户户特殊儿童家庭的认可上、在一次次获得的奖状上，她收获了教师职业的认同感和教育理想的归属感。

未完待续。