为指导小学教育、学期教育专业毕业论文工作的顺利实施，落实本专业人才培养目标，切实保证人才培养质量，提高学员分析问题和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升。蒙城学院把小学教育、学前教育两个专业的论文指导老师组建一个团队，听取省、市校老师对毕业论文写作要求的解析，研讨每个环节的具体落实，保证工作有条不紊地进行。
一、毕业论文指导工作
（一）撰写前
为了让学员明确毕业论文写作的目的和要求，两个专业的教师会组织针对性的培训，一般情况下会放在每个学期的结束，启动下一学期论文写作工作。培训要求突出重点，简明扼要，通过培训，每个学员对毕业论文选题范围以及写作要求，都能有明确的认知。
（二）撰写中
两个专业指导教师，针对班级学员具体情况，制定具体的指导计划，采用钉钉、QQ、微信，文档批注等方式进行论文修改。让学员在不受疫情的影响下，有条不紊地完成论文写作。
1.规范化选题、严格审题
指导教师要对每位学员的选题进行认真审核，做到标题醒目、简短、具体，是小学、学前教育教育教学中急需解决的问题，规范选题，并布置阅读相关资料，开始拟写提纲。
2.针对性批阅，制定提纲
提纲是一篇论文的框架，结构的合不合理，决定了论文的质量。因此指导教师都会认真批阅每位学员的提纲，提出建设性修改意见，制定具体可行的写作提纲。通过提纲的修改，让学员理顺、明确写作思路，不至于偏离主题。要求学员按照提纲撰写论文。
3.精准化指导，确保质量
针对每位学员的论文内容，给予精准化的指导。通过批注的形式，小到字、词、句，大到段落内容，确保论文内容围绕论点展开，前后论述相对应，有自己的见解。由于疫情原因学员不能到校面授指导，我们会在批注的基础上通过网络、电话形式，向学员提出修改的具体建议，确保每位学员都能理解，并明确具体的修改方法，确保论文修改工作扎实有效的开展。
（三）撰写后
针对每位学员的论文情况，进行最后审核。要求学员读通读懂，对自己的论文内容要了如指掌，在读的基础上发现有不明确的地方，再次跟指导教师商榷，争取做到论文结构合理，论点明确，内容围绕主题展开，有自己的见解和认识，语句表述通顺，格式规范，直至形成定稿。
最后，老师向学员讲解论文答辩环节注意事项。要求其对论文内容认真思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。
二、毕业论文答辩准备工作
疫情期间，2022年春季的小学教育、学前教育本科实行远程答辩方式。不申请学位的毕业论文答辩由省校和分校组织，定于2022年5月8日和9日进行QQ视频答辩。申请学位的毕业论文答辩由省校统一组织，定于2022年5月16日进行QQ视频答辩。
（一）答辩前
1.做好沟通，明确要求
跟学校教务处报备，并分别与亳州分校、省校答辩老师确认答辩注意事项，答辩具体日期，答辩具体形式和流程。严格按照省校、分校要求组织开展答辩工作。
2.远程培训，减少焦虑
由于许多学员未参加过答辩，对答辩的要求、流程不熟悉，产生一定的焦虑心理，针对这种情况，我们两个专业的老师，利用QQ课堂专门进行相关培训，让学生熟悉答辩流程，明确答辩要求，做到心中有数。
3.答辩模拟，熟悉流程
本次QQ视频答辩，因疫情学员在家自行参加，为了避免答辩出现混乱无秩序的现象，我们提前在答辩群里模拟答辩流程，确保每位学员按时正常答辩。
（二）答辩中
本次小学教育和学前教育本科非学位毕业论文答辩，省校一位老师和亳州分校两位老师担任答辩老师。答辩前省校老师，提前进入班级群，认真地对每位答辩人员设备再次进行确认，并明确答辩流程。答辩中三位答辩老师认真负责，认真聆听每位学员的陈述，针对每位学员的答辩给予专业具体的指导和建议，为学员答疑解惑，明确方向。学员们通过答辩，提高了个人的分析能力、概括能力及表达能力。
在答辩过程中三位答辩老师始终坚持以学生为本，处处体现人文关怀，针对特殊情况，及时采取有效措施，使答辩工作顺利进行，学员深受感动。一位学员在测试阶段，网络设备正常，但是由于该学员居家隔离，网络信号不稳定，答辩开始就出现声音嘈杂，信号断断续续的现象，学员着急不安。三位答辩老师安慰好学员情绪，耐心等待着信号的畅通。在老师的安抚下，学员调整好思绪，进入答辩环节。而三位老师伴着阵阵杂音，认真听完学员的答辩，并给予反馈，学员对三位答辩老师深表感激。还有一位学员在答辩等候期间因孕期不适，突发去医院做检查，三位答辩老师没有因为学员的缺席而取消学员的答辩资格，而是先了解原因，针对特殊情况，采用及时调整答辩顺序的方法，让学员安心看病、检查，在学员身体允许的情况下，重新完成答辩。
（三）答辩后
答辩结束，我们尽快组织学员根据答辩老师的所提建议，修改论文，确保论文的质量符合专业要求，并对本次答辩中不足的地方进行归纳总结。
本次答辩工作在省校和分校的指导下，组织有序，圆满结束，得到省校和分校的一致好评。蒙城学院会以此为契机，不断地完善自身工作。