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【教学基本功比赛】陈彦彦:如何上好面授课?

发布时间:2019-11-15 08:36:42 阅读:389 来源:教务处


如何上好面授课?

---第六届教学基本功大赛后的几点思考

历时5个月的安徽电大第六届青年教师教学基本功大赛已悄然落下了帷幕。现在回想起来宛若昨天,历历在目。从学院初赛到学校复赛再到全省决赛从收集资料、设计教案再到课堂教学、课后反思,一路走来,收获满满。收获的不仅仅是一张证书一份荣誉,还有同行老师们对我的关心帮助和指导,自己的教学基本功和综合素质得到了锻炼和提高。然而比赛的状态毕竟只是一时,我们更多时候面对的依然是常态的课堂。我想我们应该做的是要将收获的经验、学到的知识还有自己的反思在平凡的教学中延展,思考如何上好面授课,提高课堂教学质量。这里,谈谈我的几点想法

一、融入“课程思政”,确定多元化的教学目标

    以往的课程教学中,教学目标定位往往关注写作知识的传授与学习能力的培养,而忽视了情感态度与价值观的渗入。这一次的教学比赛让我感受最深的就是在教学中课程思政的融入。在课程思政精神的指导下,按照新课程改革的教学“三位目标”:“知识能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”对面授课程教学目标重新定位。在教学中不止是注重传授知识,还注重品德价值观方面的教育。如培养学生勤于思考的精神,精益求精的态度;提升学生的文化素养等。在课程思政精神的指导下,课堂教学有了灵魂和生命力。

二、精心挑选面授课教学内容,认真备课

    目前开放教育面授课时有限,教师要非常熟悉教材内容,在此基础上精选和提炼课堂教学内容,选择学生感兴趣且实用的知识和案例,这样才能抓住学生的兴趣,达到有效教学的目的。确定教学内容之后,就要认真备课,一方面梳理讲授的知识点,突出重难点,另一方面,还要备学员、备方法。分析学员的知识储备和学习心理,做到有的放矢,因材施教。运用灵活多样的教学方法,提高教学效果。

三、注重引导和设疑,由易到难实施教学

    在课程教学中,要坚持“教师为主导,学生为主体”的原则,引领学生始终在体验、解惑中思考问题、解决问题。比如可以采用案例、视频及提问的方式,引发思考,抓住学习者兴趣及注意力,自然导入课程主题而不是在课程开始就直奔主题;在学习内容讲授中,可以设题设疑,活跃课堂气氛,同时增强知识的运用能力,而不是教师从头至尾地一味灌输。此外,还应该遵循由易到难、循序渐进的学习规律有梯度地进行教学设计。

四、熟练运用现代化媒体技术,优化课堂教学

    身为远程教育的教师,更应该与时俱进,紧跟时代潮流,不断学习掌握现代化媒体教学手段,优化课堂教学。我认为首先要能制作优秀的多媒体教学课件。这里的优秀不是要求课件要做得花哨,花样多了反而分散学生得注意力。优秀的课件应该简洁明了,赏心悦目,同时对课程内容起到提纲挈领的作用。再次,在研究的基础上,探究智慧课堂教学,比如运用微信、雨课堂等,让学生与教师实现积极互动,增强学习的互动性、合作性、互补性,充分调动学生的学习积极性,真正优化课堂教学。

 

(安徽电大第六届青年教师基本功大赛一等奖获得者  陈彦彦