办学四十多年来，安徽开放大学积极探索开放教育实践教学模式，致力于开放教育学员实践能力的培养和提高，探索出了一条具有自身特色的职业性应用型的实践教育教学路径。

  一、改造课程，强化实践教学环节

国家开放大学统一下发了开放教育指导性人才培养方案，安徽开放大学在此基础上按照以社会需求为导向，根据人才培养目标与规格要求，制定了执行性和操作性人才培养方案，每学期均需制定各专业人才培养方案。制定时明确提出了要体现教书育人理念、体现地方办学特色、体现职业性应用型。为突出实践教学，明确规定各课程应进行改造，增加实践教学内容。目前学校的操作性人才培养方案中，各专业和课程的实践教学学分大大提高了学分的占比。

  二、虚拟仿真，创新实验教学方法

为加强实践教学，我校设立了虚拟仿真实验教学中心，引进了开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件，管理平台可高效管理实验教学资源，满足虚拟实验教学资源建设、发布、管理、使用的需求，并能实现跨学科专业的虚拟仿真实验教学资源的开放共享。虚拟仿真实验教学管理中心目前整合有机电类、计算机类、建筑类和教育类40多门课程的虚拟实验资源。学习者通过点击相应课程实验进入对应的学习环节，完成实验后可自动获取虚拟实验的相关学习成绩数据。网上虚拟实验教学是解决在远程教学中实验教学不足、满足学生对实验教学需要的必要举措，发挥远程办学优势，通过运用虚拟仿真实验这样的信息化教学手段激发学生学习兴趣，实现“云教学，惠师生”，提高教学质量。

三、拓展基地，实践教学持续加强

各重点专业依托安徽省教育厅省级质量工程项目，拓展实践教学平台，先后建设天安财产安徽分公司法律类专业实践教育基地、安徽讯飞皆成软件技术有限公司校企合作实践基地、安徽博强财税集团会计学专业实践教学基地、安徽原初教育科技有限公司STEAM教育研训基地、华英幼教星海园实践教育基地、黄山光明茶业有限公司（老谢家茶）实践教育基地等省级实践教学基地共计11家。

为推深做实专业和课程实践教学环节，学校还先后与界首农委、安徽水电建设集团、安徽大学幼儿园、阜阳太和县海铭幼儿园、合肥市祥源•上城国际幼儿园、康园幼儿园、七彩珠光幼儿园、合肥林旭阳光幼儿园、安徽远帆建设工程管理有限公司、安徽中皖辉达信息服务股份有限公司等多家企事业单位签订实践教学基地建设协议，并举行授牌仪式。形成了“拓新教学基地——推优建设基地——优化现有基地”为主线的实践教学基地拓展模式。

四、创新创业，狠抓实践能力培养

学校构建了“课程实验——课外实践活动—课内实习——生产实习——毕业实践”的阶梯式、递进式实践教学模式，着力培养学生较强的上岗专业技能、适应社会能力和创新发展能力。

在“互联网+”大学生创新创业大赛的组织中，全省办学体系热情响应。省校精心组建指导团队，各分校精心组织、遴选、培育参赛项目。2021年全省共15所分校的92个项目参与校赛遴选，参与学生数达290余人。参赛项目数量与参赛人数创历史新高，项目质量为历年最优。其中我校“云里屋里——徽州民宿防潮、隔音难题解决者”项目斩获职教赛道铜奖，继此前省赛首获金奖3项、铜奖5项的佳绩后，第一次登上全国大赛领奖台，实现了历史性的突破。

五、第二课堂，提升综合实践素质

我校充分利用系统办学的优势，根据实践教学的要求，各分校、学习中心在建立了多个社会实践教学基地的基础上，大力开展了丰富多彩的社会实践、志愿服务等活动，促进我校学员认识社会，锻炼自我，实践专业，培育品格。

省校先后组织开展了多项特色教学活动和比赛竞赛等第二课堂活动，取得了一系列好成绩，学员的素质和能力得到了大大提升。如组织师生赴渡江战役纪念馆、金寨县革命博物馆等开展实践教学，引导师生在实践中系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。

六、再接再厉，实践教学再上新台阶

经过多年的实践教学探索与改革实践，安徽开放大学实践教学形成了一个体系、两条途径、两个环节、若干措施的培养模式，即构建“以学员专业能力要求为基础，以实践动手能力提升为中心”的实践能力培养体系，通过课内课外、线上线下两条途径，基础与专业两个重要环节，对实践教学平台进行推广和打造，建立虚拟仿真实验教学中心，加强实践教学基地建设，积极推进建设“教学管理——办学体系——办学评估——质量保障——教师队伍——学习方法——实践平台——教学基地”等“八位一体”的提升学员实践动手能力的体系。

笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙。2022年是“十四五”的开局之年，站在新的起点上，安徽开放大学正以创优提质为核心，坚持走内涵式发展道路，加快推进教育教学改革，在早日建成特色鲜明品牌知名的地方高水平开放大学的道路上不忘初心，让我们一起向未来！ （信息与建筑工程学院 魏海林）