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【实践教学】郑志澜:铜陵电大实践环节管理

发布时间:2022-04-02 05:06:08 阅读:2754 来源:教务处

自“铜陵电大开放教育实践教学指导委员会”于20152月成立以来,我校的开放教育实践教学环节:流程更趋合理,工作更加合规,主要体现在实践环节制度的建设及执行、实践项目流程的保证及反馈、实践教学成果的展示及统计等各个方面。

一.    领导意识较强

实践教学指导委员会的成立,本身也就说明和反映了各级领导对实践环节的重视;多年来,职工参与的大会小会上,校领导都会说明实践教学的必要性,都会强调实践环节的重要性;尤其是分管教学的陈飞副校长,全过程的协调与关心,督促和提醒,无论是事前的安排与布置,还是事中的调度与进展,亦或事后的反馈与归档。每学期都会将省校的相关指导性文件、我校当期开设的所有实践性课程的清单及时转发给各相关人员,对动员大会的召开,指导教师的资格、答辩教师的聘请,都会及时提出指导性意见和建议。领导的关心,是我们开展工作的强大后盾;领导的重视,是我们完成任务的坚强基石。

二.    制度逐步完善

自从《关于成立铜陵电大实践教学指导委员会的通知》文件发布以来,我们梳理了以前公布的有关实践环节的规章制度,遵照领导新指示,按照文件新精神,依照当前新形势,参照学校新情况,我们每学期都会重新制订或修订了有关实践教学环节的规定和办法。如:《铜陵电大实践环节管理办法》,《专业责任教师实践环节管理职责》,《论文指导答辩教师聘任条件及职责》,《实践环节时间节点安排》,《论文环节上交材料清单》,《指导教师协议》,《学位论文写作申请》等相关规章,并坚持上网公布“本科毕业答辩安排表”,以上这些,有的是保障了过程的连续性,有的是保证了环节的规范性,既有面又有点,让我们的实践教学,用制度来规范思路,以规章来约束行为。有了这些制度,我们可以做到心中有数;有了这些办法,大家才能互相提醒监督。

三.    过程愈加规范

实践环节,点多线长面广责任重,稍有不慎,后果严重,甚至无法补救。针对各不同层次不同专业不同实践课程的情况,我们拟定了一整套规范流程,规定在什么时间必须完成什么工作,到什么时候必须提交什么材料,每个环节、每个过程,都以书面材料的方式加以保证。如本科论文环节,我们规定:在第四学期第十六周之前申报指导教师名单;第四学期第十七周之前完成动员布置工作;第四学期第二十周之前初步完成选题申报;第五学期第二周之前申报答辩教师名单;第五学期第四周之前申报答辩的时间和形式;答辩结束后的两周内完成所有纸质材料的整理上交并将初评成绩反馈给相关班主任;省校终审后的一周内反馈终审成绩。多年来,我们一直坚持答辩成绩由答辩教师现场签字制度,每一个环节要求签字交接,互为保证。这样以点带面,整体推进;环环相扣,步步为营,既能保证工作的连续性,也可保证过程的规范性,更能保证结果的可验性。

四.    协作配合保障

完善的制度及规范的过程,是保证实践环节教学正常进行的必要条件。但制度是靠“人”来执行的,工作是要“人”才完成的。实践环节,涉及到电大学员、相关班主任、专业教师、指导教师和答辩教师。他们在整个实践教学环节中的地位不一样,职责不相同,分工不一致,角色不相同。如何让大家行动起来,串联起来,那就要靠我们来协调,靠大家来配合。在具体工作中,我们定期或不定期的,视情况需要,通过集中会议、短信发送、QQ群聊、口头通知或书面协议等多种方式方法,提醒和督促相关人员按时完成规定动作,及时提交相关材料,始终恪守业务规范。将规矩和规章内化于心、外践于行。这样通过人做人的工作,人受人的嘱托,将规章制度具体化,协调配合规范化,从而建立了一整套运行保障系统,为保证实践环节教学流程的顺畅提供了强力支撑。

五.    成果显示正常

几年来,经过大家的协调商议,通过大家的不懈努力,顺利完成了所有项目的实践环节,没有出现遗漏;全力保障了实践环节的全部流程,没有出现故障;真实评判了参加学员的课程成绩,没有出现争议。下面是近三年来实践环节教学成果的初步统计:

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由上表可大略看出,合格率数据一直比较稳定,没有太大的波动;写作“学位论文”的人数基本达到本科论文人数的百分之十左右。

能有良好的成果当然是很高兴的,但同时也应该清醒的认识到,我们仍然存在许多问题与不足,与国开及省校的要求可能还存在差距,需要我们去认识它、分析它、完善它、解决它。未来的路任重道远!我相信,在学校实践环节教学指导委员会的强力指导下,在分管校长的直接关心下,在各班主任的大力支持下,在专业教师的共同努力下,我校的常规实践教学有制度、成体系;有过程、能保障;有分工、善协作。大家紧紧围绕在学校领导班子的周围,借深化经济改革的良机,乘评估验收办学的东风,一定能解决实践环节教学中出现的各种问题,我校的开放教育一定会越办越好!