（交流材料来源：经济与管理学院黄彩虹）

一、项目概况

会计学教学团队项目于2017年底立项，研究周期为两年，即2018年1月1日至2019年12月31日，该项目已于2020年4月结题。项目组成员共18人，其中系统内教师16人，校外兼职教师2人；60%以上具有硕士学位；大多数教师毕业于重点本科院校；项目申报时，教授1人，副教授6人（其中1人公示中）。

项目的建设目标是加强青年骨干教师的培养，提升教学团队的整体素质，建设一支职业道德高尚、教学水平过硬、教研科研能力较强，具有团结协作精神的优秀团队。具体有：1、提升团队的可持续发展能力；2、应用推广已有成果并在教学实践中不断完善；3、深化教学改革，促进专业发展和应用型人才培养目标的实现。

项目建设方案包括：1、积极深化教学改革，进一步优化人才培养方案；2、强化实践教学，提升学生实践能力；3、继续加强网上教学；4、精心制作教学资源；5、支持团队成员的专业发展；6、拓展学术交流合作，积极申报教改项目。

项目预期成果有：1、完成资源建设：制作《高级财务会计》等11门课程的微课资源；编写一门省开课文字教材。2、深化与博强财税集团的合作，建设安徽电大-博强集团财税类实践教育基地。3、继续开展会计专业特色活动，争取在安徽电大第四届“精彩一课”的评比中拔得头筹。4、形成优秀教学团队。提升团队成员的整体素质，建成一支职业道德高尚、教学水平过硬、教研科研能力较强，具有团结协作精神的优秀团队。

二、项目开展情况

立项以来，我们在优化人才培养方案、强化实践教学和网上教学、建设教学资源、支持团队成员自我提升和拓展学术交流合作等方面做了一系列工作，成效显著。

1、调整专业规则，优化人才培养方案。2、强化实践教学。如制作毕业论文指导微课，召开学位论文工作研讨会，提升学位论文质量；适应财会法规的变化，重新编写《企业会计综合实训》教材；建设会计学专业校外实践基地，不断深化与博强财税集团的校企合作。组织学生参加了全国办税技能大赛，提升学员实践能力。3、继续开展“会计职考沙龙”、集体备课等特色活动以及专业和课程常规的网上教研和教学活动160多门次。4、制作11门课程的微课资源及多门课程的期末复习视频。5、支持团队成员的专业发展，鼓励教师参加专业技能培训和学术交流，如：选派教师参加国开系统的骨干教师进修班、专业工作研讨会等，支持教师参加系统外的涉税专业实务“双师证”师资培训班、“新税收政策解读及税收筹划” 高研班等。6、拓展学术交流合作，选派教师参加安徽省高职高专十三五规划教材研讨会，积极申报省级质量工程项目。

具体的成果有：1、制作微课600余讲，并有三门课程被评为优质课程；2、实践教学成绩喜人。会计学专业校外实践基地挂牌成立；在全国办税技能大赛国开评选的奖项中喜获佳绩；会计学本科学位获取率连续在系统内占据首位；完成《企业会计综合实训》教材编写，并交付出版。3、团队成员素质得以提升。教师参加各种培训班，专业素质和技能得以提升。两位团队成员晋升副教授。一名团队成员荣获安徽电大第六届青年教师基本功大赛二等奖。4、积极投入教研科研。目前在研课题九项，项目期间发表各类论文七篇。

三、结题报告的撰写

质量工程项目的结题报告采用的是一个模板，除需要对照项目任务书，详细描述项目的执行情况，项目建设过程中开展的主要活动；罗列项目建设取得的成果外，还要提炼本项目的主要特色以及获得的经验和示范作用，总结不足之处。

会计学教学团队项目的特色有：1、适应学生需求，制作碎片化的教学资源；2、注重实践教学，融理论于实践；3、开展特色教学活动，提供增值服务；4、坚持教学研讨，不断提高教学水平。

在团队建设中，要充分发挥团队力量和骨干教师的作用，注重教师素质和技能的提升。探索出的实践特色教学模式以迁移到继教园区合作高校的成人教育中去。

当然，本项目的科研教研成果并不太多，团队成员的科研能力有待进一步提升；对团队成员的培训应有计划地进行，不仅要提升知识技能，还应注重他们组织能力和管理能力的培养。另外，项目研究深度还不够，理论的总结、经验的推广也存在不足。

四、几点感受

1、项目建设过程中，要注意档案材料的保存。无论做什么事情，一定要留有痕迹，比如开展教学活动，参加系统内外的培训会议等，事后应有相关的新闻报道，这样收集项目佐证材料很方便，将报道网页截屏即可。

2、项目建设需要项目组成员的通力合作。团队成员给力，活动才会开展得很顺利，项目才会取得预期成效。