安徽开放大学高等学历继续教育

计算机应用技术专业(高起专)

人才培养方案

专业代码：510201

一、专业基本情况

学习形式：业余

学制：2.5年

修读年限：4.5年

所属专业大类（专科）： 电子与信息

二、培养目标和要求

   1.培养目标：

本专业全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，既掌握计算机基本理论知识又具有较强操作能力，能从事企、事业单位计算机的应用、管理、维护和开发等工作，具有基础扎实，知识面宽，学习能力、实践能力、专业能力、适应能力强和具备一定创新精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型人才。

2. 培养要求：

（一）思想道德要求

热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；具有全心全意为人民服务的精神；遵纪守法，有良好的社会公共道德和职业道德。

（二）职业面向

本专业的主要就业岗位包括程序员、网页设计师、网络管理员等，职业能力要求学生具备基本的专业能力、社会能力和方法能力，详见表1。

表1  职业能力分解表

（三）知识结构

具有与职业能力相适应的专业知识。掌握计算机专业的基本理论、基本知识和基本方法，具有一定的专业技能知识，如程序设计方法、编程语言、网页设计工具、计算机组装和组网方法等。面向不同的职业岗位，有更加精细的知识结构要求，详见表2。

（四）能力结构

具备计算机行业从业者基本素养和技能，能够运用所学的专业知识发现、分析和解决实际问题，同时具备一定的自主学习能力、自我发展能力、创造性思维能力和科学研究能力。

（五）素质结构

应具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；较高的文化素养和科学技术素养、较强的现代意识和人际交往意识；科学的思维方法和研究方法、求实创新精神、专业学科意识、综合分析的素养；健康的体魄和健全的心理素质。

面向不同的职业岗位，知识、能力和素质结构的具体要求如表2所示：

表2  知识、能力和素质结构要求

三、师资力量及培养过程

教学团队由安徽开放大学信息与建筑工程学院和全省多所分校的计算机专业专职骨干教师组成。安徽开放大学本部计算机专业教师全部具有硕士学位，教授1人，副教授6人，“省级教学名师”1名。本专业部分教师具有两个学科门类的教育背景，形成了交叉与融合的特点。

课程教学采用线上线下相结合的混合式教学模式，线上教学依托安徽继续教育网络园区安徽继续教育在线平台开展，课程依据需要组织线下教学，各专业结合专业实际安排虚拟实验课程。

（一）线上教学

专业教学计划内课程由主持教师在对本专业学生进行分析的基础上，依据整体设计、模块安排、任务驱动、多元交互、立体评价的原则科学设计线上教学过程。线上教学设计根据本专业课程教学目标和教学大纲将课程内容划分为若干模块，采用多种教学手段落实教学环节，指导学生使用教学资源。

（二）线下教学

专业教学计划内课程依据需要组织线下教学。线下教学组织形式有“省校组织”、“学习中心组织”及“自主安排”三种。“省校组织”面向专业核心课程，由省校统一安排，围绕课程总结、重难点及复习指导，采用“网络直播”的方式组织教师录制辅导视频并上传至平台，一门课程不少于4个学时。“学习中心组织”由各学习中心组织安排面授辅导和实践环节，一门课程不少于2个学时。“自主安排”由各学习中心自主决定是否安排线下教学活动。

（三）虚拟实验

本专业的职业能力课程《计算机网络》可以利用安徽广播电视大学开放式虚拟仿真实验教学管理平台完成虚拟实验。虚拟实验课程包括“Windows网卡配置实验”、“IP地址的配置实验”、“Windows WEB服务与配置实验”、“Windows DNS服务与配置实验”、“交换机的端口配置实验”、“Windows DHCP服务与配置实验”、“路由器配置实验”等等，我们每学期会根据课程安排从中选做，并将虚拟实验纳入课程考核中，占一定比例。

（四）学分认定与转换

可依据我校高等学历继续教育（业余）课程学分认定与转换规则认定与转换英语课程、计算机课程、自学考试单科课程、安徽继续教育在线平台“课程超市”课程等内容的学分认定与转换。

（五）教学质量保障与监控

建立教学督导制度，建立教学质量监控与评价体系，通过调查问卷、教师评学、教师评教、督导评教等方式全方位监控教学过程和评价人才培养质量。

四、毕业与证书授予

按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，并达到其他相关毕业要求，即可获得（学校名称）（专业名称）专业本科毕业文凭。符合学位授予条件者，可授予（学位类型）学士学位。

（一）毕业

本专业最低毕业学分为76学分。标准学制为2.5年，最低毕业年限2.5年，学籍4.5年有效。按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，并达到其他相关毕业要求，即可获得计算机应用技术专业毕业证书。

（二）证书授予

1、学历教育证书

学生按照本专业培养方案的要求修满最低毕业学分，德、智、体、美、劳考核合格，即可获得安徽开放大学专科毕业证书。

2、职业资格证书

为了培养一线应用型人才，使学生更多接受社会实践内容，掌握有关职业技能，提高工作发展能力，将相关职业资格证书课程列入课程体系，学生通过该课程的学习，通过有关机构组织的考试，可以获得相关职业资格证书。

相关职业资格证书如表3：

表3  职业资格证书表

五、专业核心课程及说明

（一） 《微机系统与维护》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。本课程在完成基础知识教学任务的同时，需要特别强调学生实际动手能力的培养。通过课程实训，使学生掌握微机组装技术、软件安装技术、系统优化技术和微机系统维护技术，培养学生分析问题和解决问题的能力。

课程学分：4

课程主要内容：微机各主要硬件部件及其工作原理，微机的硬件组装技术，软件系统安装，微机组网基础，微机系统维护，常见故障分析和处理。通过本课程的学习，使学生掌握微机的硬件组成、工作原理及维护维修基本方法，掌握微机系统的组装技术，并能初步检测和排除微机的常见故障。

（二） 《数据库基础与应用》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过学习和上机操作实践使学生掌握数据库系统的基本知识，Access数据库管理系统的使用，数据库应用系统的设计和实现的方法与能力。

课程学分：4

课程主要内容：课程由数据库基础知识、Access2010数据库管理系统这两个部分组成。数据库基础知识主要包括数据库系统的基本概念，概念和逻辑数据模型，ER图的应用，关系模式的定义和关系运算，关系的规范化和应用，SQL语言的定义和应用，数据库应用系统设计等内容。Access数据库管理系统主要包括系统的基本构成和操作，数据表、查询、窗体、报表、宏、模块等数据库对象的定义与使用等内容。

  （三） 《C++语言程序设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。

课程学分：4

课程主要内容：课程主要内容为算术、逻辑、比较、位、条件、逗号、赋值、输入、输出等运算符和表达式，分支和循环控制结构，模块化程序设计（函数定义、函数调用、函数重载、库函数、变量作用域和存储类），数据类型（整型、实型、字符型、枚举、数组、结构、指针、类等），动态存储空间的分配与释放，C++操作环境、编译预处理、文件链接和工程文件的使用，类与对象的概念，操作符重载与函数模板，C++标准输入输出流、文件流和串流，等等。

（四） 《计算机网络》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过本课程的学习，力求使学生对计算机网络有一个全面的了解，掌握计算机网络的实际操作技术，并对当前计算机网络技术出现的新技术和未来发展趋势有所认识，能够根据计算机网络技术的发展举一反三、灵活应用所学知识于实际工作之中。

课程学分：4

课程主要内容：课程内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、侧重介绍计算机网络的基本理论、基础知识、基本技能和方法，在完成基础知识教学任务的同时，还要通过课程实验，加强学生实际动手操作能力的训练与培养。

（五） 《Flash动画制作》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。本课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。

课程学分：4

课程主要内容：本课程涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。 

（六） 《Dreamweaver网页设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过本课程的学习，培养学生的计算机的操作能力和实际动手能力，能够运用所学的知识进行网页设计。

课程学分：4

课程主要内容：课程着重介绍了利用Dreamweaver开发工具进行网页设计，包括新建、编辑和设置一个Web站点；如何对页面属性进行基本的设置，如何设置、编辑CSS层叠式样式表；如何排版文字、表格和层；如何进行基本的图像处理和插入页面；建立框架；模板和库的使用和编辑；网站的发布与维护等基本知识与应用。 

（七） 《Html+CSS网站设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。本课程是高级网页制作人员在网页制作过程中的实际需要和应该掌握的技术，课程全面介绍了使用HTML、CSS进行网页设计和制作的各方面内容和技巧。

课程学分：4

课程主要内容：HTML文件的基本结构，HTML文件编写方法，以及如何运用HTML语言标记在WEB页面中生成特殊效果。介绍CSS的基本概念和添加方法，CSS控制网页文本和段落样式，CSS设计图片和背景，CSS布局理念等。

（八） 《JavaScript程序设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。Javascript程序设计课程以ECMAScript 5.1为标准，从基本语法到原理深入，教授如何理解和编写Javascript程序。

课程学分：4

课程主要内容：课程的核心内容有语言简介、调试器、类型系统、内置对象、基本语法、变量作用域、闭包、面向对象编程等。

（九） 《面向对象程序设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。本课程以C++中增设的对面向对象程序设计的支持部分为起点，在课程的开始部分专注于面向对象程序设计的概念、理论的建立和C++语言用于实现面向对象的方式方法；随后的重点是运用C++语言在MFC等各种开发框架下进行面向对象应用程序设计的实践。

课程学分：4

课程主要内容：课程的核心内容有面向对象程序设计的概念、理论的建立、C++语言用于实现面向对象的方式方法、运用C++语言在MFC等各种开发框架下进行面向对象应用程序设计等。

（十） 《Photoshop图像处理》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。该课程的开设旨在教授、培养学生掌握图像数字化处理的基本知识和基本技能。通过本课程的学习，学生应该掌握Photoshop软件的使用方法，能熟练运用Photoshop软件来处理实际问题。

课程学分：4

课程主要内容：本课程是利用计算机系统对图像进行编辑、输入、输出等数字化处理的技术，课程以PhotoshopCS软件为蓝本，从实例入手，系统讲授了Photoshop中图像图形的编辑、特效处理、常用工具和技巧以及图像的输出印刷的分色方法和平面设计中该软件的使用方法。

（十一） 《PHP程序设计》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过本课程的学习，培养学生的程序设计能力、初步的算法设计能力和代码实现能力。

课程学分：4

课程主要内容：PHP是一种运行于服务器端并完全跨平台的嵌入式脚本编程语言，是目前开发各类Web应用的主流语言之一。PHP因其功能强大、易学易用、可扩展性强、运行速度快和良好的开放性，而成为网站开发者的首选工具，其较高的开发效率，也给开发人员在编写Web应用程序时带来极大的便利。通过本课程的学习学生可以了解PHP语法特点，掌握PHP的数据类型和运算符、PHP的基本控制语句，能够使用PHP编制实用小程序，了解MySQL数据库管理以及PHP的面向对象编程。

（十二） 《管理信息系统》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。通过本课程的学习使学生对管理信息系统的理论和应用有较深刻的了解，掌握管理信息系统的概念和结构，掌握管理信息系统开发的过程和方法，以及运行、维护、管理等环节的知识，初步具备管理信息系统建设、应用和管理的能力。

课程学分：3

课程主要内容：管理信息系统的基本知识和结构，管理信息系统的开发方法，需求分析，系统设计，系统实施，运行维护与系统评价和开发案例。

（十三） 《Python程序设计基础》

课程目标：本课程将“立德树人”贯穿于课程教学全过程。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。本课程采用理论与实践应用相结合的教学方式，通过教学使得学生能够理解Python的编程模式，验证、理解直至熟练运用课堂所学知识。

课程学分：4

课程主要内容：通过课程学习，使得学生能够熟练使用Python开发环境，熟练运用Python列表、元祖、字典、集合等基本数据类型以及相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题，熟练掌握Python分支结构、循环结构、函数设计以及类的设计与使用，熟练使用Python读写文本文件与二进制文件，了解Python程序的调试方法，熟练运用Python编写面向对象程序，同时使学生了解不同领域的Python扩展模块基本用法，能够迅速适应未来的工作和学习。

六、主要实践性教学环节

（一）课程实践

专业实验实践课程，注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。

1.微机系统与维护

实训是学习本课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程共设置实训6次；实践教学学时18学时，第一学期开设。实训6次分别是：微机部件的认识；微机的组装；微机配置调研与方案设计；CMOS设置和硬盘初始化；操作系统安装；微机上网与设置。具体实验要求参考《微机系统与维护》课程实验手册。

2.数据库基础与应用

实验是学习该课程的非常重要的教学环节，通过上机实验能够加深理解和巩固书本上所学的知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为4学分、72学时、第一学期开设，课程实验24学时。本课程共设计6次实验，实验名称分别为：熟悉实验环境、建立数据库、建立基本表、创建查询、使用窗体、报表设计、宏与模块设计，每次实验4学时，具体实验要求参考《数据库基础与应用》课程实验手册。

3.C++语言程序设计

本课程为4学分、72学时、第二学期开设，课程实验24学时。本课程共设计11次实验，实验名称分别为：C++程序的编辑、编译、连接和运行，变量的定义域表达式的构造，条件分支程序设计，循环程序设计，数组应用程序设计，函数与程序，指针应用程序设计，结构应用程序设计，类与对象的应用，操作符重载的应用，C++流的应用。具体实验要求参考《C++语言程序设计》课程实验手册。

4.计算机网络

本课程理论与实践并重，实践的目的是锻炼和培养学生的实际操作技能和解决问题的能力。学生在深刻理解计算机网络基本原理的基础上，掌握网络系统的配置、调试和操作的过程，在实践中培养学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。课程共72学时，其中实验18学时，采用虚拟实验的方式开展。虚拟实验课程包括“Windows网卡配置实验”、“IP地址的配置实验”、“Windows WEB服务与配置实验”、“Windows DNS服务与配置实验”、“交换机的端口配置实验”、“Windows DHCP服务与配置实验”、“路由器配置实验”等等，我们每学期会根据课程安排从中选做，并将虚拟实验纳入课程考核中，占一定比例。

5.Flash动画制作

课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，从而培养学生的创造性、实际动手能力和应用能力。本课程要求学生了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。

课程4学分，学时为72学时。实践教学学时为33学时，第二学期开设。实训内容分别是：补间动画一；补间动画二；颜色和渐变应用；文字的使用；元件和库应用；按钮的应用；引导层和遮罩应用；使用滤镜进行版面设计；视频的导入导出；多媒体幻灯片的设计与制作；手机动画的设计与制作。具体实验要求参考《flash动画制作》课程实验手册。

6.Dreamweaver网页设计

要求在掌握基本的HTML语言的基础上学会使用Dreamweaver开发工具进行网页设计。这是一门重在实践的科目，因此多上机、多进行实际操作，各种网页制作、版面设计以及程序熟练制作和调试是学习的重点。

课程教学总学时72学时，4学分。其中实训33学时，第二学期开设。实训内容分别是：建立Web网页；利用表格进行网页排版；使用页面布局模式；对网页进行排版应用格式表；在网页中应用模板；在网页中应用库；在网页中插入导航条和翻转按钮；插入Flash及多媒体内容；使用层进行网页的排版和布局；自行设计和制作个人网站；自行设计和制作商业网站。具体实验要求参考《Dreamweaver网页设计》课程实验手册。

7. Html+CSS网站设计

课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，从而培养学生的创造性、实际动手能力和应用能力。课程要求学生掌握HTML文件编写方法，能够运用HTML语言标记在WEB页面中生成特殊效果。使用CSS控制网页文本和段落样式，设计图片和背景。能学会采用CSS+DIV布局的方法，进行综合网站的制作。

本课程72学时，4学分，第3学期开设；其中实践教学学时36学时；共12次实训；每次实训3学时。实训内容分别是：创建基本的HTML网页；设置页面文本及段落；创建多媒体网页；给页面添加链接；使用表格排版网页；用户注册表单页面实例；对网页添加CSS样式；CSS字体样式综合演练；用CSS制作树形导航菜单；制作综合网站框架；制作综合网站导航、菜单、版权部分；制作综合网站主体内容。具体实验要求参考《Html+CSS网站设计》课程实验手册。

8. Javascript程序设计

课程实践环节需要完成32个学时8个程序设计实验。本课程实验环节将作为形成性考核的主要考核内容。实验内容有：Javascript语法基础实验、Javascript交互控件实验、Javascript BOM操控实验、Javascript函数实验、Javascript面向对象设计实验、Javascript DOM控制实验、Javascript CSS控制实验、Javascript框架库实验。

学习者需要在教师指导下（线下或线上）自行完成实验内容并撰写实验报告。在课程的实践教学过程中，要以学生为主体，由指导教师进行线上或线下的适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实验项目报告。实验内容及详细要求见实验手册。

9.面向对象的程序设计

课程实践环节需要完成36个学时7个程序设计实验。本课程实验环节将作为形成性考核的主要考核内容。实验内容有：类的定义实验、类功能的扩充实验，类的继承与派生实验、建立单文档应用程序一实验、建立单文档应用程序二之菜单和工具栏实验、建立单文档应用程序三之控件使用实验、建立基于控件的程序设计综合实验。

学习者需要在教师指导下（线下或线上）自行完成实验内容并撰写实验报告。在课程的实践教学过程中，要以学生为主体，由指导教师进行线上或线下的适当指导。教师可根据实践教学过程中出现的问题，对必备的知识点、基本技能进行讲解和指导。再依据考核标准进行测试，教师签字认可学生已完成的实验项目报告。实验内容见实验手册。

10.Photoshop图像处理

实训是学习该课程的非常重要的教学环节，通过实训能够加深理解和巩固软件应用的基础知识，能够提高动手操作的能力以及分析问题和解决问题的能力。本课程为4学分、72学时、第三学期开设，课程实训为36学时。本课程共设计12个实训，分别为：图像的选择与合成－—选取工具的使用（必做），图像色彩的调整和编辑（必做），图层的使用——导航条或网页广告设计（必做），图层蒙版的使用（选做）文字及文字特技（必做），矢量图形设计——网页标识的设计（选做），图层样式和按钮的设计（选做），滤镜的使用（选做），切片工具与网页割图（必做），图像映射与链接（必做），网页GIF动画的设计和输出（必做），WEB优化（必做）， 每次实验3学时，具体实验要求参考《Photoshop图像处理》课程实训指导。

11.PHP语言程序设计

本课程为4学分、72学时、第四学期开设，课程实验24学时。本课程共设计6次实验，实验名称分别为：熟悉实验环境、简单程序开发、基本控制语句使用、函数的使用以及完成一个综合性指定项目的开发，每次实验4学时，具体实验要求参考《PHP语言程序设计》课程实验手册。

12.管理信息系统

实训是完成本课程学习目标的重要组成部分，是培养学生理论联系实际的重要环节。学好本课程除了要掌握有关的基础理论和方法之外，还要具有信息系统的分析与设计能力。前者可以通过教材上的内容去学习和掌握，而后者则需要通过实践才能得到培养。通过实训使学生进一步理解和掌握管理信息系统开发的过程和方法。本课程为3学分、54学时、第四学期开设，实训18学时，具体设计要求参考《管理信息系统》课程设计内容和要求。

13.Python程序设计基础

本课程为4学分、72学时、第三学期开设，课程实验32学时。本课程共设计8次实验，实验名称分别为：Python分支结构、循环结构、函数设计、类的设计与使用、使用Python读写文本文件与二进制文件、Python程序的调试方法、运用Python编写面向对象程序以及完成一个综合性指定项目的开发，每次实验4学时。

（二）毕业集中实践环节

社会实践类课程，注重教育和引导学生弘扬劳动精神，将“读万卷书”与“行万里路”相结合，扎根中国大地了解国情民情，在实践中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质。

集中实践环节是完成专业学习达到专业培养目标的一个重要的教学环节，它在培养和提高学生综合运用专业知识分析和解决实际问题的能力，并在工程技术人员所必须具备的基本素质的训练等方面具有重要的意义。

毕业集中实践环节8学分，144学时，于第5学期开设。毕业集中实践环节包括两部分：毕业实习和实习报告。

1.毕业实习要求

根据生源不同，可以采用在岗实习或学习中心安排综合实训等灵活的毕业实习形式。

（1）在岗实习

在职且从事信息技术相关行业的学员；找到实习单位且从事信息技术相关行业的学员，可在本单位实习，由单位提供在岗实习证明。

（2）由学习中心安排综合实训

其他不具备在单位实习的学员，学习中心负责安排综合实训，采用导师制，由指导教师负责安排综合实训内容，由学习中心提供综合实训证明。

毕业集中实践选题可以是网站设计或管理信息系统设计或网络组建与维护（三选一）。

2.实习报告要求

学员实习完毕后，要认真进行个人总结，填写毕业实习报告。实习报告从应该职业素质、专业理论知识、实践能力等多个方面谈体会，包括：实践题目、参加时间、地点、实习方式、实习内容、过程、收获和体会等。要求不少于2000字。

关于毕业集中实践的更多具体要求请参考《高等学历继续教育计算机应用技术专科专业毕业集中实践选题要求》。

七、教学计划进程表

（一）思想政治课程开设方案

思想政治理论课应根据《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》（教材〔2020〕6号）要求开齐开足，思政课程名称与课程学分应严格依据方案要求设置。

表4 思想政治课程开设方案表

结合《安徽省高校成人高等教育教学管理规范》（教高〔2009〕11号）和本校有关规定安排，确定公共基础课、专业基础课、专业核心课、职业拓展课、通识课和毕业集中实践各自学时和总学时。教学计划进程表见下表。

表5  计算机应用技术专业教学计划进程表