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论文指导

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开放教育汉语言文学专业学位论文写作中的细节问题

发布时间:2023-01-14 03:23:58 阅读:21396 来源:文法与教育学院

作为一名多年来一直主持开放教育毕业论文答辩工作的专职教师, 我觉得有必要和同学们一起厘清几个论文写作中的细节问题,以期对大家有所帮助。


首先是“摘要”和“绪论”的区别。“摘要”是对论文内容的概括。它需以凝练、明晰的文字将论文基本观点加以呈现,可以说是论文的缩微版本。“绪论”则是对论文选题、研究背景、写作目的等内容的简单说明。一些同学将“摘要”写成“绪论”,解决这一问题, 需要论文指导教师细化指导内容,对论题的选定、论文框架的逻辑梳理以及摘要的提炼都有具体的指导讲授。


其次是“全文”和“正文” 的差别。这一点也应高度重视,因为它涉及到国家开放大学对学位论文字数的要求。“全文”是文章总体,是我们阅读者看到的论文电子稿或者纸质稿的全部,它包括标题、摘要、关键词、绪论、本论、结论以及参考文献等,可以说是所见即所得。而“正文”仅包括绪论、本论、结论几部分,国家开放大学学位办明确规定汉语言文学专业学位论文正文字数不少于6000字,论文指导教师和同学们都应有准确的认识,避免“硬伤”出现。


最后是“参考文献”和“注释”的不同。国家开放大学学位办对这两者有明确规定:“参考文献”是“学生本人真正阅读过且在正文中有引用的文献”,而“注释”是“为论文中字、词等作进一步说明的文字”。前者放置在论文结尾处,国家开放大学要求“引用文献总数不少于 10 篇”;后者以脚注形式置于该页下方,国家开放大学对其数量无具体要求。在近年来的学位论文审核过程中,我们发现有的学位论文的参考文献不符合要求,它们或者未达到数量要求,或者不是对正文中所引文献出处的标注,仅仅是与论文相关但在正文中并无痕迹的文献的罗列。


其实,以上之种种,并不是最近才凸显的问题,也绝不仅仅是开放大学学生在论文写作中才会暴露的问题,这些细节问题,常常被第一次写论文的毕业生忽视了。以上的梳理就是对广大指导老师和毕业生们的提醒,只有大家重视了细节问题,避免毕业论文出现“低级错误”,答辩教师才有可能将更多时间、 精力投入到论文本身,譬如观点、逻辑、层次、论证等核心问题的考查。 (文法与教育学院中文系 杨霞博士)

转自《安徽开放大学报》2022年第6期