安徽广播电视大学2010年首批入选教育部财政部“国培计划”远程培训机构，在省教育厅的关心指导下，安徽电大一直秉承“创新终身教育模式、共筑教师网上家园”理念，不断做大做强教师教育品牌，从省内走向省外，教师培训项目拓展至甘肃、黑龙江、河南、河北等省，为中小学教师继续教育的模式创新和机制创新积累了丰富的实践经验。

一、主要做法

1.构建协同机制。建立与项目市县教师发展中心（教师培训管理部门）和中小学幼儿园的密切合作机制，实施培训团队三方嵌入、培训资源三方叠加，培训实施三方联动和培训监管三方联通的协同机制，坚持“统一组织、分工负责、分级管理、联合培训”的原则，实现培训过程的高效沟通与科学管理。

【项目实施协同会】

2.跟紧技术发展。密切关注信息技术发展动向与趋势，精准把握教育信息化应用最新成果，快速实现信息技术与教师培训的深度融合，在“互联网+教师培训”的虚拟场景中，以技术弱化培训的时空界限、以技术增强培训的现场情境，在新时代背景下，实现在线培训的同步、异步与混合场景的快速切换。

【同步在线培训】

【同步在线会议】

3.汇聚团队智慧。组建督导管理团队、学科辅导团队、区域培训团队和支持服务团队，形成“导、督、促、助”一体化，团队聚力，各担其责、各施其能，实现研修辅导演绎智慧叠加。

【团队汇聚】

二、成效经验

1.以实践应用为导向，实施混合式研修模式，实现“研学用”并举。以智慧教育云平台为支撑，将网络研修与校本研修、虚拟学习与现场实践、线上学习与线下活动有机融合，将线上(Online)基于学科的学习与线下(Offline)基于实践的研修相结合，构建凸显主体的“O2O” 培训模式，实现课程学习、活动参与、教学实践、互动分享、资源汇聚、成果生成等教学过程的一体化设计，提升培训绩效。

【混合式研修】

2.以目标实现为导向，坚持质量至上的理念，实现培训质量全过程保障。创新实施以“任务驱动、多元评价、成果生成”为主线条的培训质量保障模式，让学员带着任务参与研修，目标明确，全过程多元评价任务完成度，及时调整培训方式、内容和进程，优质成果印证培训目标达成，高效完成培训任务。

【省级优秀案例】

【省电视台报道】

三、特色创新

1.层次异构与经验变构相结合，构建成熟专业的教师培训专家队伍。遴选高师院校、科研院所、电教部门、中小学一线教学名师组建教师培训专家队伍，专家熟悉在线培训特征和规律、掌握在线互动方法与策略，较好适应教育信息化发展的要求，知晓培训政策、掌握培训方法、懂得培训规律，实现多维辅导，引领培训实施。

【专家构成】

2.汇聚、共建与生成相结合，构建课程资源超市，实现自主选学。根据培训需求，针对性汇聚研制培训资源，积极促成培训资源共建共享，扩大资源应用效益，注重培训过程生成性资源的整合与打磨，建设本地化的培训资源案例库，扩大和提升资源类型、数量与质量，助力自主选学。

【资源构成】

3.大数据分析、实时交互与智能推送相结合，搭建智慧教育云平台，支撑高效研修。紧跟“互联网+”步伐，适应新时代在线培训模式的重构与再造，持续更新完善研修平台功能，建设了满足全过程分析、精准推送、实时交互、资源聚合共享功能的智慧教育云平台，为学员提供稳定流畅的学习环境，提供便捷有效的工具支撑。

【云平台架构】

4.支持服务与培训管理相结合，构建多维服务体系，助力研修流畅。以“有温度的服务做有深度的培训”为指引，在培训管理和支持服务中，始终坚持以服务学员学习为中心的理念，树立管理即服务的思想，为学员答疑解惑、排忧解难，创造美好的学习体验，在轻松愉悦的氛围中提升培训的获得感。

【支持服务体系】

四、社会价值

截至2019年，我校承担各类国培计划项目、为近20万人次的中小学幼儿园提供继续教育服务，我校在教师培训项目的实施中，积极尝试新方法、大胆探索新路子、勇于创造新模式，培训效果得到了各级教育行政主管部门和参训学员的一致好评，是我省教师培训的重要基地、教师培训改革的试验田，教师培训内涵式发展的助力器。