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【质量观】陈飞:发挥“六网融通”优势,提升开放大学教学质量

发布时间:2018-05-23 10:45:57 阅读:640 来源:教务处

国家开放大学在开放、责任、质量、多样化和国际化办学理念的指导下,不断推动各项工作的创新和进步,在借鉴国内外现代远程教育的发展成果,并结合开放大学的办学实际提出了“六网联通”的新型人才培养模式,这就是要通过现代远程信息技术和开放教育各要素的全新融合、贯通,实现学习形式多样、学习资源共享、学习成效显著的各类教育,以满足开放大学学生多样化、个性化的学习需求,从而构建高质量的现代远程开放大学。

“六网联通”人才培养模式中的“六网”就是指网络学习空间、网络学习课程、网络学习支持、网络学习测评、网络教学团队和网络教学管理。这一新的培养模式的提出和构建对于提升开放大学的教学质量和人才培养质量,实现开放大学的办学目标有着划时代的意义。这就要求我们在办学中要紧紧围绕这一人才培养模式来开展各项工作,尤其是要在教学管理中加以实施并创新运用好这个新模式。

“六网联通”模式下的六网不是孤立的,而是相互依存、相互融通、相互共享、相互协作的运作机制,这就要求我们在实施远程开放教育中做好以下工作。

一是要打牢网络学习空间这个基础。网络学习空间是集成空间系统、教务系统、学习平台、考试平台等国家开放大学核心支撑系统与平台。目前,日常教学运用主要是国家开放大学学习网。通过国家开放大学和省校的建设,这个学习平台上的资源日臻丰富。所有入学的开放教育学生都有自己的学习空间,通过自己的学习空间参加课程的学习和测试。除了学生外,各校教师也都有自己的空间,实现了教学管理和师生互动。随着面授辅导课组织难度越来越大,作为基层开放大学更需要借助于网络学习平台,发挥远程教育优势来开展教学活动。在教学管理中,要设置专职教学管理岗位负责组织实施好网络教学。通过这个管理岗位,组织、培训好课程责任教师、学生运用学习空间,落实好上级开放大学布置的网上教学任务,对各任课教师开展网上教学、学生参与网上学习进行数据统计,督促他们按时按质完成课程教学和学习任务。在组织开展好网上教学活动的同时,依据网上教学数据开展开放教育学生网上学习和教师网上教学的评优活动,积极引导和鼓励他们运用好网络学习空间和学习平台。

二是要抓住教学质量的课程建设核心,建设并运用好网络课程。国家开放大学和省分部都在国家开放大学学习网上建有网络课程,每门课程的资源丰富,绝大部分课程既有视听资源,也有学习课件,极大地方便了学生上网学习,也实现了教学测、评、管一体化。作为基层开放大学就是要组织好学生参加到这些网络课程的教学当中。为实现良好的网络课程学习效果,就必须建立相关的考核制度,加大对学生学习过程的形成性考核,加大对教师运用网络教学的考核,并作为认定教师工作量绩效的依据。

三是要培养和建设好网络教学团队,发挥好网络教学团队的支撑作用。随着我们经济社会的发展,共享经济成了热门,各领域发展都需要相互协作和配合,任何单打独斗都成就不了大发展。开放大学的教学质量提升也是一样,我们要改变过去教师教学的单打独斗的状态,组建好网络教学团队,以此来调动并发挥各地方开放大学的教师资源优势,积极吸纳基层开放大学的教师参加到教学团队中,发挥他们直面学生、了解情况的优势。每学期开学初,网络教学团队总结上去学期的教学成效,制定本学期的工作计划,确立一个教学项目或主题,列出实施步骤,进行远程协同分工。在网络课程教学和组织中,网络教学团队也需针对教学中出现的问题,定期召开网上教学研讨会,分析和解决教学中出现的问题。上级开放大学依据网络教学团队管理考核办法,每学期期末对教师的教学组织成效进行考核,并给与奖励和发放奖励证书。这些考核结果,作为教师职称评审的依据之一,以此调动教师网络教学的积极性。

四是不断提升网络学习支持服务的水平和提供多样化的支持服务渠道。各级开放大学利用好网络开展学术性与非学术性服务,支持学生的学习过程。学习支持服务是保障学生持续有效进行学习的保障,提升服务能力和水平永远在路上。我们可以通过在线咨询、BBS 论坛、电子邮件、QQ和微信群等服务形式,满足学生多样化服务需求。在运用好国家开放大学学习网的同时,上级开放大学可以根据开放教育教学实际情况,开发开放教育手机终端APP。因为现在学生几乎是人手一台手机,如果让学生特地找个地方运用电脑来进行网上学习是切实可行的,但不是很方便。这就需要发挥好手机网络的优势,方便学生随时随地进行学习,也会及大地提高开放教育学生参加网上学习的积极性。

五是有效运用网络技术优势开展实时和非实时的网络教学活动,进行网络学习测评和过程监管。一个没有监管的网上教学是不会取得成效的,也是不符合开放大学的办学要求。为了确保教学环节的落实和教学成效的取得,就必须开展基于网络对学习者的学习行为、学习过程和学习成果进行的测量和评价。基层开放大学要制定并落实好课程形成性考核办法,上级开放大学要做好督查工作。网上测试一定要和教学内容紧密挂钩,让学生学有所获、学了就能掌握并测试通过。增加学生联系实际生活和工作的实践题,提升开放教育服务于社会发展的水平。在推进网考学习测评中,也可尝试开展分级别的网上测试,设置几个级别的测试,学生可以根据自己的课程知识理论学习掌握情况,选择参加自己的测试等级,学习兴趣高、成绩好的同学,可以挑战级别高的测试。

六是进行好富有成效的网络教学管理。科学有序的网络教学管理能使得开放教育的教学教务管理更精确、更高效。开放大学如此庞大的办学规模和办学网络,也需要进行网络教学管理,实现信息快速的互联互通。上级开放大学已经根据现代信息技术发展的形势,真正实现以学生为中心,建立起了覆盖面广、各级开放大学使用方便的网络管理平台。这个平台的管理功能还需不断强化,要让学生自己能够掌握自己的学习情况,能自主在网上进行课程报考、成绩查询、申报学位和毕业等,实现信息技术与教育管理的深度融合。


                                                                      (陈飞:铜陵电大副校长